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虞美人·韶华争肯偎人住

明代 / 张远

幽谷添诗谱,高人欲制篇。萧萧意何恨,不独往湘川。"
存信松犹小,缄哀草尚新。鲤庭埋玉树,那忍见门人。"
驱驰戎地马,聚散林间禽。一杯泻东流,各愿无异心。
"寂寞过朝昏,沈忧岂易论。有时空卜命,无事可酬恩。
不堪身外悲前事,强向杯中觅旧春。"
归乡非得意,但贵情义彰。五月天气热,波涛毒于汤。
松色明金艾,莺声杂玉珂。更逢新酒熟,相与藉庭莎。"
"仆本修文持笔者,今来帅领红旌下。不能无事习蛇矛,
岂伊当途者,一一由中人。已矣勿复言,吾将问秋旻."
田文有命那关户,犀烛江行见鬼神,木人登席呈歌舞。
幽抱想前躅,冥鸿度南山。春台一以眺,达士亦解颜。
君望汉家原,高坟渐成道。"


虞美人·韶华争肯偎人住拼音解释:

you gu tian shi pu .gao ren yu zhi pian .xiao xiao yi he hen .bu du wang xiang chuan ..
cun xin song you xiao .jian ai cao shang xin .li ting mai yu shu .na ren jian men ren ..
qu chi rong di ma .ju san lin jian qin .yi bei xie dong liu .ge yuan wu yi xin .
.ji mo guo chao hun .shen you qi yi lun .you shi kong bo ming .wu shi ke chou en .
bu kan shen wai bei qian shi .qiang xiang bei zhong mi jiu chun ..
gui xiang fei de yi .dan gui qing yi zhang .wu yue tian qi re .bo tao du yu tang .
song se ming jin ai .ying sheng za yu ke .geng feng xin jiu shu .xiang yu jie ting sha ..
.pu ben xiu wen chi bi zhe .jin lai shuai ling hong jing xia .bu neng wu shi xi she mao .
qi yi dang tu zhe .yi yi you zhong ren .yi yi wu fu yan .wu jiang wen qiu min ..
tian wen you ming na guan hu .xi zhu jiang xing jian gui shen .mu ren deng xi cheng ge wu .
you bao xiang qian zhu .ming hong du nan shan .chun tai yi yi tiao .da shi yi jie yan .
jun wang han jia yuan .gao fen jian cheng dao ..

译文及注释

译文
黑水之地玄趾之民,还有三危都在哪里?
我只要使自己清清白白地活着,怎会悔恨生就这美好的容颜?从此以(yi)后,承恩之事连梦也不复做了,还是自个儿簪花打扮,对着镜子好好地欣赏自己吧!
春天夜晚,寂无人声,芬芳桂花,轻轻飘落。青山碧林,更显空寂。
突然相见反而怀疑是梦,悲伤叹息互相询问年龄。
兰草和芷(zhi)草失掉了芬芳,荃草和惠草也变成茅莠。
明妃当时初起程出行离别汉宫时,泪湿桃花春风面鬓脚微微亦低垂。
野雉受惊而飞,蓄满待发的弓箭也同时射出,野雉应声而中。
懒得摇动白羽扇来祛暑,裸着身子呆在青翠的树林中。
大苦与咸的酸的有滋有味,辣的甜的也都用上。
  一个有见识的人,他(ta)做学问必然喜欢向别人提问请(qing)教。“问”和“学”是相辅相成地进行的,不“学”就不能提出疑难,不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多(duo)问,不是真的喜爱学习的人。道理明白了,可是还不能应用于实际,认识了那些大的(原则、纲领、总体),可是还可能不了解那些细节,(对于这些问题)除了问,怎么能解决问题呢?  (对于)比自己道德才能高的人,向他们问,借以破除那疑问,(这就是孔子)所说的到有道德有学问的人那里去匡正自己。(对于)不如自己的人,向他们问,借以求得一点正确的见解,(这就是曾子)所说的以高才能向低才能(的人)问,以道德高知识多向道德低知识少(的人)问。(对)同自己水平相等的人,向他们问,借以共同研究,(这就是《中庸》)所说的互相诘问,详细地考察,明确地分辨它。《尚书》不是说吗?“喜爱问(的人,学问知识)就丰富。”孟子论述:“找回自己的放纵散漫的心”(的时候),并提“学问之道”,“学”之后(就)紧跟着“问”。子思谈“重视品德修养”(时),归结到要(好)问(勤)学,(在他的提法中)“问”并且在“学”的前面。  古代的人虚心采纳善言善事,不挑选事情地问,不挑选人地问,(只要能)求取那有益于自己修养和学业的就可以了。因此,狂妄的普通人的话,圣人(也)采纳它,地位低微的樵夫,古圣先王(也)询问他,舜帝有天子的身份都向平民询问,以(他们的)大智却注意到浅近平常的意见,不是偶然的谦虚,实在是要从多方面听取有益的意见。三代以后,有“学”而没有“问”,朋友间的交往,能做到规劝做好事,不做坏事就不错了,那种在大是大非问题上互相请教,勤勉地只是以进修为急务(的人)未多见,(更)何况世俗的人呢?  认为自己对,别人不对,(这是)世俗人的共同毛病,学习有未贯通(不理解的地方),(却)偏偏以为理解,(所持的)道理有不稳妥(的地方),(却)胡乱地凭主观猜测,像这样,就终生几乎(都)没有(什么)可问的事(了)。(对)比自己道德才能高的人,(就)妒忌他,不愿意向他问,(对)不如自己的人,(就)轻视他,(认为)不值得向他问,(对)同自己水平相同的人,抱着嬉戏的态度而不敬重他,不甘愿向他问,像这样,就天下几乎没有可以问的人了。(什么)人(都)不值得佩服了,(什么)事(都)没有可疑的了,这只是自以为是罢了。自以为是,那错误还是小的;自己知道自己的浅薄却严密地掩盖自己的过错,宁愿让学习最终不进步,(也)不愿意虚心向别人请教,这样危害自己的内心修养,(错误可就)大了,而陷入这(种大错误)的人常常(占)十分之八九。  不这样(的话),就所问的(也)不是(他)所学的:(如)问(一些)天下的奇字僻典和琐屑事物来说说好玩;甚至自己心里所已经明白的(问题,却故意拿它),问别人,来试试那人的才能;(或者)非常难解答的事情问别人,来逼使那人难堪。如果不是这样,(或者)即使有与自己思想品德修养有密切关系的事情,可以收到得到教益的效果的,要压低一下自己的尊严(虚心向别人请教)也不能做到。唉!学习之所以不能接近古人,不是(正)由于这(原因)吗?  而且不喜爱问的人,(是)由于不能虚心;不能虚心(是)由于不诚心实意喜爱学习。也不是不专心用功的缘故,他学习的不是古代儒家学习的(东西),他喜爱的也不是古代儒家喜爱的(东西),不善于问是理所当然的。  聪明的人考虑一千次,(也)一定会出现一次错误。圣人所不了解(的事物),普通的人不一定也不了解;普通的人所能做的,圣人不一定能做。真理不专门存在于某人,学习是没有止境的,那么,“问”可以少得了吗?《周礼》(说),朝堂之外(要)询问百姓(对朝政的意见),国家的大事还问到平民。所以贵人可以问身份低的人,道德才能高的人可以问道德才能低的人,老人可以问年轻的人,只考虑道德学问方面的成就罢了。 孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱,孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德,而并不认为它是可耻的,后代的君子反而争先把“问”当作耻辱,那么古人所深深地(感到)羞耻的(事),后代人却做着而不以为耻的(就)多了,可悲啊!
层(ceng)层亭台重重楼榭,面临着崇山峻岭。
如果鲧不能胜任治水,众人为何仍将他推举?
黄鹂翻飞在阳光下高高地横过昆明池,又迎着风斜看着细柳展翅飞翔。
车辆隆隆响,战马萧萧鸣,出征士兵弓箭各自佩在腰。爹娘妻子儿女奔跑来相送,行军时扬起的尘土遮天蔽日以致看不见咸阳桥。拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭,哭声直上天空冲入云霄。
回想起潼关的百万大军,那时候为何溃败得如此仓促?

注释
左丘:春秋时鲁国史官左丘明。《国语》:史书,相传为左丘明撰著。
(28)厌:通“餍”,满足。
9。侨居:寄居,寄住。
9.守:守护。
丙辰:清康熙十五年(1676年)

赏析

  桃李和青松,诗人是以对照的方式来描绘的。以松树的挺直,衬托出了桃李的低矮、卑琐、弯曲;以松树的凌霜傲雪,衬托出了桃李的畏风畏雨;以桃李的卖弄阳艳,来反衬松树的刚正不阿;以“花、叶成泥”,来映衬青松的四季不改其容、千载仍挺立、雪压霜摧不失其青翠本色的坚贞个性。这种对比的写法,通过相互映照、反衬,使形象更加鲜明、突出。从而不仅节省了许多笔墨,也言简意赅地逐层揭示了题旨,给人以非常深刻豹印象。是非曲直异常分明,使人一望而知,马上便会做出正确的判断。
  苏轼的《赠刘景文》,是在元祐五年 (1090)苏轼在杭州任知州时作的。《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致,“曲尽其妙”。诗虽为赠刘景文而作,所咏却是深秋景物,了无一字涉及刘氏本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义,但实际上,作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来,一年中最美好的风光,莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样,是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。
  第二段叙写筑台的经过,由太守杖履而游,游而见山,见山而思异,思异而凿池筑台。层层相因。句句紧扣,只寥寥几笔便清楚明了地叙写出了筑台的始末、同时,叙述还具有生动形象的特征。“杖履逍遥”活画出了太守悠然自得的神情;“累累如人之旅行于墙外而见其髻也”一句,又化静为动,把静态的山峦赋予了动态的活力。给人以清新自然、流动变化的美的享受。与柳宗元《钴鉧潭西小丘记》中的“其嵌然相累而下者,若牛马之饮于溪,其冲然角列而上者,若熊黑之登于山”有同工之妙,接着,“然后”三句,又承上叙写台成之后登台观山的情景。这里作者笔墨极为简省,但却突出了台之高和山之奇。前面太守逍遥其下,看见的山宛如旅行人的发髻;这里登台极目,山则踊跃奋迅而出,从而借所见山景的不同衬托了台的高,为下段台取名为“凌虚”埋下了伏笔。
  《《卜居》屈原 古诗》记述了屈原对人生道路的坚定选择,显示了一位伟大志士身处黑暗世道的铮铮风骨。也许(ye xu)因为构成全文主体的,乃是诗人自己言论的缘故吧,后世往往又直指其作者为屈原。 即使是伟大的志士,也并非总是心境开朗的。不妨可以这样说:正是由于他们的个人遭际,关联着国家民族的命运,所以心中反而更多不宁和骚动(sao dong)。其痛苦、愤懑的抒泻,也带有更深切的内涵和远为强烈的激情。 屈原正是如此。当他在《《卜居》屈原 古诗》中出现的时候,已是强谏遭斥、远放汉北的“三年”以后。“忠而被谤”,能无哀愤?“既放”在外而找不到报效家国之门,能不痛苦得“心烦虑乱,不知所从”?本文开篇描述他往见郑詹尹时的神思萧散之状,正告诉读者:一种怎样深切的痛苦和骚动,在折磨着(mo zhuo)这位哲人的心灵。
  诗里用到的一些词汇起到了美化主题的作用,像“恣行”,“碧四围”,“兴逐”“苔矶”,“十分劝”,“况是”,“游衍”,“暮忘归”。其实有些地方是有些夸张的,但这更增加了诗句的浪漫色彩,灵动固然来自景致的原貌,但文字功底差的人是写不出如此跌宕的诗来的。
  “寒波淡淡起,白鸟悠悠下”,上联气势雄健,此联舒缓柔和,形成鲜明对比。清冽的河水静静地流淌着,只有微风偶尔掠过时,会在水面上激起淡淡的水纹;身着素羽的鸟儿悠闲自在地在天空中缓缓飞翔,轻轻滑落在长满青草的水渚(shui zhu)。“寒波”和“白鸟”,“淡淡”和“悠悠”,“起”和“下”,不仅对仗工整,而且将“寒波”和“白鸟”都拟人化了,仿佛它们也富有情感。“淡淡”、“悠悠”两个叠字的运用,恰到好处地表现了江水的平静和鸟儿的从容;而“寒”和“白”则用淡墨着色,留出大量的飞白,简笔勾勒出了一幅冲淡平和、宁静闲雅的幽美意境。两句表面上是写“水”和“鸟”有情,其实还是写作者之情。一是体现诗人面对大自然的美丽景致,不由得心胸豁然开朗、悠然自得的心情。二是寓有诗人的寄托。既然社会如此动荡不安,还不如退而临水,过一种安详宁静的生活。此联不是泛泛写景,而是景中有情,言外有意,堪称千古绝唱。
  近水亭台,不仅“先得月”,而且是先退凉的。诗人沐浴之后,洞开亭户,“散发”不梳,靠窗而卧,使人想起陶潜的一段名言:“五六月中北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。”(《与子俨等(yan deng)疏》)三四句不但写出一种闲情,同时也写出一种适意——来自身心两方面的快感。
  活在今天的我们,是多么幸福。只要有理想、有目标,就会有人支持和扶助,想想也是,生活在以和平为主题的社会,为什么不怀着感恩的心生活,过着古人无法实现的理想生活。
  首句以静态写物,次句则以动态出人:一群绣女正竞相拈取小巧的画笔,在绣床上开始写生,描取花样。那看到花开娇美,争先恐后的模样,眉飞色舞的神态和动作的轻灵优美,如一幅自然的画卷都从“争”字中隐隐透出。“拈”,是用三两个指头夹取的意思,见出动作的轻灵,姿态的优美。这一句虽然用意只在写人,但也同时带出堂上的布置:一边摆着笔架,正对堂前的写生对象(“花蕊”),早已布置好绣床。和动作的轻灵优美,如一幅自然的画卷。
  该小诗仅短短十六个字,却色彩斑斓,对比强烈,既有绘画般效果,又有山水动静之韵味,在以追求险怪为主的韩愈诗中可谓别具一格。
  “桃李无言,下自成蹊”出自司马迁《史记·李将军列传》,意谓桃花李花开得鲜艳靓丽,引得人人们纷纷前来观赏,以致树下踩出了小路。杜牧在这首诗中用(zhong yong)此典故,却一反其念,以桃花李花来反衬《紫薇花》杜牧 古诗的美和开花时间之长,极有新意。诗人虽写紫薇但在此诗中一字不提紫薇,使读者在惊奇之中,享受到紫薇的美丽的质感。充分感觉到紫薇不与群花争春,淡雅高洁的风骨和一枝独秀的品格。所谓“反常”必须以“合道”为前题,方能构成奇趣。这首被人们誉为咏紫薇诗中的佳作,由于设想入奇,扩大了诗的张力和戏剧效果,使人玩味不已,杜牧便得到了“杜紫薇”的雅称。
  这首诗的中心在第四句,尤其是诗尾的“寒”字,更是画龙点睛之笔。“寒”字,寓情(yu qing)于景,以景结情,因意构象,用象显意。景和象。是对客观事物的具体描绘,情和意,是诗人对客观对象在审美上的认识和感受。正如古人所说:“象者,出意者也。”诗人在自然对象当中,读者在艺术对象当中。发现了美的客观存在,发现了生命和人格的伟大表现,从而把这种主观的情和意,转移到客观的景和象上,给自然和艺术以生命,给客观事物赋予主观的灵魂,这就是诗歌创作和欣赏当中的“移情作用”。“今日水犹寒”中的“寒”字,正是这种移情作用的物质符号,这是此诗创作最为成功之处。这首诗题为送别,可又没有交待所别之人和所别之事,全诗纯为咏史抒怀之作。但吟诵全诗,那种“慷慨倚长剑,高歌一送君”的壮别场景如在目前。这是为什么呢?因为所咏的历史本身就是壮别,这同诗人送友在事件上是相同的。而古今送别均为易水河岸,在地点上也是相同的。易水跨越古今,诗歌超越了时空,全诗融为一体。一古一今,一明一暗,两条线索,同时交待,最后统一在“今日水犹寒”的“寒”字上,诗的构思是极为巧妙的。

创作背景

  关于这首诗的写作情况,白居易集有《游大林寺序》可参考:“余与河南元集虚、范阳张允中、南阳张深之、广平宋郁、安定梁必复、范阳张时、东林寺沙门法演、智满、士坚、利辩、道深、道建、神照、云皋、恩慈、寂然凡十七人,自遗爱草堂历东西二林,抵化城,憩峰顶,登香炉峰,宿大林寺。大林穷远,人迹罕到。环寺多清流苍石、短松瘦竹,寺中唯板屋木器,其僧皆海东人。山高地深,时节绝晚,于时孟夏月,如正二月天,山桃始华,涧草犹短,人物风候与平地聚落不同。初到恍然若别造一世界者。因口号绝句云(即《《大林寺桃花》白居易 古诗》)。既而周览屋壁,见萧郎中存、魏郎中宏简、李补阙渤三人姓名诗句,因与集虚辈叹且曰:‘此地实匡庐间第一境。’由驿路至山门,曾无半日程,自萧、魏、李游,迨今垂二十年,寂寥无继来者。嗟乎!名利之诱人也如此。时元和十二年四月九日,太原白乐天序。”

  

张远( 明代 )

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简 介

张远 (1650—1724,一作1648—1717)清福建侯官人,字超然,号无闷道人。以滨海多难,政苛如虎,流亡道路,后侨寓江苏常熟。康熙三十八年举人,官云南禄丰知县,卒于滇中。诗文均为当时名流所激赏。有《无闷堂诗文集》。

题苏武牧羊图 / 邝日晋

"秋尽初移幕,沾裳一送君。据鞍窥古堠,开灶爇寒云。
已能辞山复过海,幸我堂前故巢在。求食慎勿爱高飞,
梦远愁蝴蝶,情深愧鹡鸰.抚孤终日意,身世尚流萍。"
蔡女烟沙漠北深。顾盼何曾因误曲,殷勤终是感知音。
"柳色千家与万家,轻风细雨落残花。
"北洫敞高明,凭轩见野情。朝回五马迹,更胜百花名。
空是咸阳一布衣。后辈轻肥贱衰朽,五侯门馆许因依。
"五色香幢重复重,宝舆升座发神钟。薝卜名花飘不断,


鹧鸪天·林断山明竹隐墙 / 徐熙珍

"戢戢乱峰里,一峰独凌天。下看如尖高,上有十里泉。
素业且无负,青冥殊未迟。南桥天气好,脉脉一相思。"
还将文字如颜色,暂下蒲车为鲁公。"
"风雨竦庭柯,端忧坐空堂。多病时节换,所思道里长。
道协陶钧力,恩回日月光。一言弘社稷,九命备珪璋。
"掾史当授衣,郡中稀物役。嘉辰怅已失,残菊谁为惜。
回首风尘千里外,故园烟雨五峰寒。"
功夫未至难寻奥。须知孔子庙堂碑,便是青箱中至宝。"


齐宣王见颜斶 / 颜斶说齐王 / 雍明远

"孤云生西北,从风东南飘。帝乡日已远,苍梧无还飙。
欲托凌云势,先开捧日心。方知桃李树,从此别成阴。"
黄沙枯碛无寸草,一日行过千里道。展处把笔欲描时,
"汉阳云树清无极,蜀国风烟思不堪。
钓台渔父褐为裘,两两三三舴艋舟。能纵棹,惯乘流,
明镜方重照,微诚寄一辞。家贫求禄早,身贱报恩迟。
势转雄,恐天低而地窄,更有何处最可怜,
返景斜连草,回潮暗动苹.谢公今在郡,应喜得诗人。"


鹧鸪 / 魏大文

相期偕老宜家处,鹤发鱼轩更可怜。"
鞭马广陵桥,出祖张漳州。促膝堕簪珥,辟幌戛琳球。
"狱成收夜烛,整豸出登车。黄叶辞荆楚,青山背汉初。
凝艳妖芳安足恃。可怜荒堞晚冥濛,麋鹿呦呦达遗址。
"高台高高画角雄,五更初发寒城中。寒城北临大河水,
岂向天涯走碌碌。家人见月望我归,正是道上思家时。"
出尘风格早休粮。枕中经妙谁传与,肘后方新自写将。
"明府之官官舍春,春风辞我两三人。


南乡子·新月上 / 张大受

咫尺邈雪霜,相望如琼玉。欲识岁寒心,松筠更秋绿。"
长卿慕蔺久,子猷意已深。平生风云人,暗合江海心。
"逢君喜成泪,暂似故乡中。谪宦犹多惧,清宵不得终。
旧馆闭平阳,容车启寿堂。霜凝蕣英落,风度薤歌长。
"天际山多处,东安古邑深。绿田通竹里,白浪隔枫林。
射策本何功,名登绛帐中。遂矜丘室重,不料阮途穷。
"楚国青芜上,秋云似白波。五湖长路少,九派乱山多。
盛德横千古,高标出四邻。欲知言不尽,处处有遗尘。


南中荣橘柚 / 龚廷祥

"身随猿鸟在深山,早有诗名到世间。
昨日已尝村酒熟,一杯思与孟嘉倾。"
"风雨沧洲暮,一帆今始归。自云发南海,万里速如飞。
幼王亲捧土,爱女复边茔。东望长如在,谁云向玉京。
护持海底诸鱼龙。声有感,神无方,连天云水无津梁。
不分君家新酒熟,好诗收得被回将。"
红罗帐里有灯光。雀钗翠羽动明珰,欲出不出脂粉香。
"暮峰和玉垒,回望不通秦。更问蜀城路,但逢巴语人。


落梅风·人初静 / 朱晞颜

时艰难会合,年长重亲知。前事成金石,凄然泪欲垂。"
"草草还草草,湖东别离早。何处愁杀人,归鞍雪中道。
薜萝枯有影,岩壑冻无声。此夕一相望,君应知我诚。"
乘兹第八识,出彼超二见。摆落区中缘,无边广弘愿。
洛阳士女皆驱将。岂无父母与兄弟,闻此哀情皆断肠。
可怜芳草成衰草,公子归时过绿时。"
"草堂高树下,月向后池生。野客如僧静,新荷共水平。
"红衣落尽暗香残,叶上秋光白露寒。


赠别从甥高五 / 黄溍

汉军游骑貂锦衣。云中征戍三千里,今日征行何岁归。
翁母隔墙不得力。水寒手涩丝脆断,续来续去心肠烂。
倏闪疾风雷,苍皇荡魂魄。因随伏流出,忽与跳波隔。
遥知寝庙尝新后,敕赐樱桃向几家。"
"避影将息阴,自然知音稀。向来深林中,偶亦有所窥。
流水通归梦,行云失故关。江风正摇落,宋玉莫登山。"
河关连巩树,嵩少接秦云。独有临风思,睽携不可闻。"
拙宦惭知己,无媒悔自强。迍邅羞薄命,恩惠费馀光。


书幽芳亭记 / 雍明远

"汉将如云不直言,寇来翻罪绮罗恩。
"晓开阊阖出丝言,共喜全才镇北门。职重油幢推上略,
待君挥洒兮不可弥忘。骏马迎来坐堂中,
青毡持与藉,重锦裁为饰。卧阁幸相宜,温然承宴息。"
虽是贫家菊也斑。同人愿得长携手,久客深思一破颜。
"子真能自在,江海意何如。门掩疏尘吏,心闲阅道书。
"喜得近京城,官卑意亦荣。并床欢未定,离室思还生。
"蘅若夺幽色,衔思恍无悰。宵长霜雾多,岁晏淮海风。


五帝本纪赞 / 家庭成员

泠泠分雅郑,析析谐宫徵。座客无俗心,巢禽亦倾耳。
独有龙门韦谏议,三征不起恋青山。"
常闻坑儒后,此地返秦璧。自古害忠良,神其辅宗祏."
"先生赤松侣,混俗游人间。昆阆无穷路,何时下故山。
相学如今种禾黍。驱羊亦着锦为衣,为惜毡裘防斗时。
运转春华至,岁来山草绿。青松掩落晖,白云竟空谷。
上界浮中流,光响洞明灭。晚禽曝霜羽,寒鱼依石发。
二山信为美,王屋人相待。应为歧路多,不知岁寒在。